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  3. 方格圖在小學數學 低年級教學中的應用
  4. 來源:增城日抓取 作者:[增城區富鵬小學 江鮮花] 發布日期:[2020-09-25 09:18:43]
  5. 方格圖是小學數學教學中非常重要的一項教學工具,而學生的小作業本就是最方便、最直接的方格圖。

    一、小學低年級數學教材中的方格圖。

    如在二年級上冊:

    (1)第三單元《角的初步認識》中,利用方格紙畫出不同角,體會角的特征和角的大小。同時利用方格圖面畫出長方形、正方形和各種三角形。

    (2)在乘法口訣教學中利用方格紙列出乘法表,引導學生通過對比觀察,發現表內乘法的一些規律,鞏固乘法口訣。

    (3)在第七單元《統計》教學中利用方格紙幫助學生畫條形統計圖,降低學習難度,簡單易操作,取得了良好的效果。

    下面是方格圖在《觀察物體》單元軸對稱圖形教學中的應用研究情況。

    1.在方格圖中感受軸對稱圖形。

    ①把長方形、正方形紙對折后放入方格圖中(對稱軸和格子中條線重合),引導學生發現對應點到對稱軸的格子數相同。

    ②在方格紙中畫出對稱圖形,數一數對稱點到對稱軸的格子數。

    通過這兩步的觀察研究活動,發現軸對稱的特點,為畫對稱圖形做好準備。

    2.在方格紙中畫出對稱圖形的另一半。

    在方格紙中,已知對稱軸和對稱圖形的一半,根據探索出的軸對稱圖形的特點,先通過數格子確定對稱點,再把對應點相應的連起來,最后組成一個完整的圖形或物體。

    二年級學生年齡較小,動手能力不足,如果讓他們自己畫出較規范的方格或利用幾何方法做對稱圖形是有一定的難度。但是有了現成的方格圖后,就方便簡單多了。

    二、用好方格圖,可以有效地提高學生數學思維的能力。

    小學低年級用好方格圖,可以有效地提高學生數學思維的能力。那么,教師應在教學中怎樣用好教材中提供的方格圖?如何更好地開發它的價值呢?

    如:一年級下冊第七單元《找規律》的例題3的教學片段:

    (1)跟老師用顏色筆在小方格本上涂一涂。

    (2)擺圖形與涂圖形時你有什么感覺?指名說一說。

    (3)引導學生利用一一對應的思想,將每組圖形相對應的正方形個數用數表示出來。通過觀察、操作、猜測等活動,讓學生發現稍復雜的圖形、數列與數組的排列規律,在發現規律的過程中感受數學之美,培養學生數學思維的能力。

    方格圖是現階段我國教學中的一種重要的教學素材,有效提高學生的思維發展空間。所以我們的數學老師要有效地利用好方格圖,提升學生們的邏輯思維能力。



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